D-GISS Online-Schulung
(Aufzeichnung vom 28.06.2022)
Wir informieren über die Funktionen von D-GISS – angefangen von der umfangreichen Stoffdatenbank über die Bestandserfassung und den Etikettendruck bis hin zu zahlreichen Versuchen und Gefährdungsbeurteilungen.
Anschließend werden Fragen der Teilnehmer beantwortet.
Aus der Praxis für die Praxis: Lehrkräfte berichten über D-GISS
In diesem Video erfahren Sie, welche Funktionen von D-GISS Lehrkräfte am meisten schätzen und wie D-GISS bei der Vor- und Nachbereitung des Chemieunterrichts unterstützt.
Wie können Chemikalien und Gefahrstoffe erfasst und verwaltet werden?
In diesem Videotutorial erklären wir Ihnen Schritt für Schritt, wie Sie Ihre Chemikalien und Gefahrstoffe inventarisieren und verwalten sowie Bestandslisten ausdrucken können.
Wie können Etiketten zur Kennzeichnung ausgedruckt werden?
In diesem Videotutorial zeigen wir Ihnen, wie Sie mit D-GISS Etiketten in unterschiedlichen Größen ausdrucken können, um Chemikalien und Gefahrstoffe gem. der Gefahrstoffverordnung (GefStoffV) zu kennzeichnen.
Autorengespräch mit Volker Hildebrandt – Einstieg
Dieses Video behandelt die Thematik, dass guter Chemieunterricht von Experimenten lebt. Von den Lehrkräften verlangt experimenteller Unterricht aber mehr ab als nur eine umfangreiche Unterrichtsvorbereitung. Es wird die Frage beantwortet, woran das letztlich liegt.
Welche Schritte nimmt D-GISS den Lehrkräften ab?
Dieses Video beantwortet folgende Frage: Als Autor des Software-Pakets D-GISS unterstützen Sie Lehrkräfte bei der Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen. Welche Schritte nimmt D-GISS Lehrkräften damit ab?
Wie groß ist die D-GISS
Datenbank?
Dieses Video beantwortet die Frage, wie groß die D-GISS Datenbank ist und wie oft sie aktualisiert wird.
Wo spart die Nutzung von
D-GISS Zeit?
Dieses Video beantwortet die Frage, inwiefern die Nutzung von D-GISS auch Zeit bei der Leitung naturwissenschaftlicher Sammlungen an Schulen spart?
Wie gelangen Lehrkräfte zu einer Gefährdungsbeurteilung?
Dieses Video bezieht sich auf den Umstand, dass Schulversuche meist in Schulbüchern vorgegeben sind. Es wird die Frage erörtert, wie Lehrkräfte hier zu einer Gefährdungsbeurteilung gelangen?
Autorengespräch mit
Volker Hildebrandt
Das gesamte Interview in voller Länge
